紹興護士學校抓實抓好線上線下教育

教學督導和質量評價工作是學校教學質量保障體系的重要環節，對提高學校教學質量具有重要作用。自疫情影響以來，紹興護士學校積極開展在線教學和現場教學結合的混合式課堂教學模式，教學督導積極履行督導職責，助推在線教學和現場教學質量保障，取得積極工作成效。

疫情期間，根據實施網上教育教學指導意見精神，紹興護士學校領導班子、中層科室、班主任、任課教師層層聯動，反復測試和調研，確定以釘釘為平臺，建立班級群直播上課，再以學習資料包輔助的方式開展網絡學習，深受學生歡迎和好評。積極利用信息技術，合作開展督教督學。

開學后，學校教務教研在校長的領導下，督促45周歲以下教師保質保量完成電子版教學設計詳案，進一步完善電子化教學資源庫；每周多次不定時不定科目推門聽課，不斷強化校內教學督導常態化；積極探索質量保障機制，力促抓實抓好“三主”“三環節”：“三主”即學生是“主體”、教師是“主導”、平臺和教室是“主陣”，“三環節”即教學資源“準備環節”、師生“互動環節”、學習效果“評價環節”。

近日，紹興市教育局職教教研室領導蒞臨紹興護士小指導，進行了推門聽課與工作匯報，查閱了教研室與教務科準備的教學督導資料，對學校現階段的教學質量和教學評價予以充分肯定。這一份滿意答卷之后凝聚的是全校師生和教學督導們的真抓實干。

近年來，紹興護士學校的教學督導工作已經形成了準確定位、加強學習、教學示范、尊重老師、全面評價、人格影響等六個方面的核心督導理念，推動學校形成了教師敬業樂教、學生勤奮愛學的積極質量文化，特別是督導的教學引領示范作用極大地激勵了廣大教師投身教學。